1. Урок По Чтение Маршака Пудель

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № урока п/п № урока в теме Дата по плану Дата по факту Тема урока Формируемые умения Контроль результатов обучения Приме- чания предметные умения личностные умения метапредметные умения «Звенит звонок – начинается урок» - 7 часов 1 1 15.03.13 Л.Дьяконов «Первоклассникам». А.Барто «Стали грамотными». Читать вслух плавно по слогам или целыми словами. Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностями. устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения; Познавательные: - искать и выделять необходимую информацию; Коммуникативные - владеть монологической и диалогической формами речи; Регулятивные: заучивать стихотворения наизусть. 2 2 18.03.13 Г.Новицкая «Книжки». Р.Сеф «Учись читать!» наизусть 3 3 20.03.13 Л.Пантелеев «Ау».

Материал по начальным классам Планирование ФГОС по литературному чтению 1 класс скачать. С.Маршак 'Пудель'. Открытый урок по литературному чтению - С.Маршак 'Урок родного языка'.

4 4 21.03.13 С.Погореловский «Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке». 5 5 22.03.13 В.Голявкин «Болтуны».

6 6 01.04.13 С.Маршак «Угомон». 7 7 03.04.13 Э.Мошковская «Можно всему-всему научиться». «Час потехи» - 9 часов 8 1 04.04.13 В.Смит «Час потехи». Сравнивать фольклорные произведения малых форм.

Читать выразительно, передавая эмоциональный характер текста и соблюдая знаки препинания. выявлять моральное содержание произведения и нравственное значение действий персонажей.

Познавательные: - применять методы информационного поиска; Коммуникатив- ные: - участвовать в коллективной беседе, разыгрывать диалоги, соблюдать правила общения 9 2 05.04.13 Потешки, колыбельные. 10 3 08.04.13 Русские народные побасёнки. Белов ю в руководство по сосудистой хирургии pdf. 11 4 10.04.13 Загадки. 12 5 11.04.13 Г.Цыферов «В среду они решили играть в прятки» В.Берестов «Искалочка».

13 6 12.04.13 Русские народные считалки. В.Берестов «За игрой».

14 7 15.04.13 Словесные игры: скороговорки, небылицы. С.Маршак «Я видел». Регулятивные: - включаться в контрольно-оценочную деятельность. Наизусть 15 8 17.04.13 А.Босев «С нами Смех!» А.Усачёв «Если вы собрались в гости». 16 9 18.04.13 С. Маршак «Пудель». «Что такое хорошо и что такое плохо» - 12 часов 17 1 19.04.13 Л.Толстой «Правда всего дороже».

Полно и правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения, представлять в своём воображении образ героя, читать текст с интонационным выделением знаков препинания, «про себя», понимая содержание текста. Осознавать ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов и границ собственного знания и незнания; оценивать свои действия, поступки.

Познавательные: - уметь структурировать знания Коммуникатив ные: - отвечать на вопросы, задавать свои, формулировать мысли, высказывать суждения, слушать чужие Регулятивные: - уметь прогнозировать; - включаться в контрольно-оценочную деятельность 18 2 22.04.13 С.Прокофьева «Сказка про честные ушки». 19 3 24.04.13 В.Орлов «Кто первый». Э.Мошковская «Не надо больше ссориться!». Л.Толстой «Кто прав?» 20 4 25.04.13 В.Осеева «Всё вместе». 21 5 26.04.13 Е.Пермяк «Для чего руки нужны». Эзоп «Собрался старик помирать» 22 6 29.04.13 Л.Толстой «Два раза не умирать», «Два товарища» 23 7 01.05.13 В.Росин «Друзья познаются в беде».

24 8 02.05.13 С.Михалков «Ошибка». Драйверы монитор lg studioworks 560ls. 25 9 03.05.13 С.Михалков «Прививка».

Наизусть 26 10 06.05.13 Л.Яхнин «Силачи». 27 11 08.05.13 М.Пляцковский «Добрая лошадь». 28 12 09.05.13 Обобщающий урок. «Там чудеса» - 12 часов 29 1 10.05.13 А.Шибаев «Сказки просят» Читать текст в соответствии с индивидуальными возможностями, в разном скоростном режиме с интонационным выделением знаков препинания, отвечать на вопросы по содержанию текста и требующие предварительного поиска нужной информации.

Представлять отличительные особенности сказки. Ранжировать произведения по их тематике. Составлять рассказ по иллюстрации на основе собственных впечатлений. Элементарно иллюстрировать текст. иметь желание учиться, принимать социальную роль ученика; - проявлять интерес к новому литературному произведению; - решать моральные проблемы, выдвинутые в литературном произведении. Познавательные: - искать и выделять необходимую информацию; - применять методы информационного поиска; - уметь структурировать знания.

Коммуникатив ные: - включаться в сотрудничество, избегать конфликтных ситуаций, находить из них выход; - проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам; - обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Регулятивные: Принимать и выполнять учебно-практические задачи, сохранять познавательную цель при выполнении учебных действий. 30 2 13.05.13 Русская народная сказка «Лиса и рак». 31 3 15.05.13 Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

32 4 16.05.13 Ингушская сказка «Заяц и черепаха». 33 5 17.05.13 Американская сказка «Вот он, вор!» 34 6 20.05.13 Армянская сказка «Заказчик и мастер». 35 7 22.05.13 Сказки А.С.Пушкина. 36 8 23.05.13 Викторина «Сказки Х.К.Андерсена». Х.К.Андерсена «Принцесса на горошине» 37 9 24.05.13 В.Орлов «Абрикос в лесу». 38 10.05.13 А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши».

39 11.05.13 А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши».

Презентация подготовлена для учителей 1-2 классов. Предназначена для ознакомления с творчеством С.Я Маршака. В ней указаны названия стихотворений, сказок, пьес С.Я.Маршака. Призвана развивать интерес к детской книге.Данная презентация подготовлена для работы учителей 1-2 классов на уроках литературного чтения и во внеклассной работе. Может быть использована на этапе ознакомления с творчеством Маршака. Систематизирует знания детей об этом писателе.

Презентация содержит названия стихотворений, стихов, сказок, написанных для детей младшего школьного возраста. В ней есть небольшая викторина «Угадай, из каких произведений». Презентация призвана развивать интерес к детской книге. Слайд 1Самуил Яковлевич Маршак Слайд 2 Родился в 1887 году в г.

Рано начал писать стихи. В 1920 в Краснодаре создал детский театр, сам писал для него пьесы. Долго жил и учился в Англии. В Петрограде организовал Издательство для детского журнала «Новый Робинзон » Слайд 3 Маршак Переводчик Сказочник Поэт Редактор Слайд 4 Произведения С. Маршака Стихи Повести в стихах Сказки Пьесы Энциклопедия Переводы Слайд 5 Стихи Багаж (1926) Мяч (1926) Пудель ( 1927) Почта ( 1927) Вот какой рассеянный (1928) Усатый-полосатый ( 1929) Великан (1923) Почта военная Разноцветная книга Слайд 6 Повести в стихах Рассказ о Неизвестном герое Быль-небылица Слайд 7 Сказки-пьесы Кошкин Дом Горя бояться – счастья не видать Двенадцать месяцев Умные вещи Теремок Слайд 8 Энциклопедия Весёлое путешествие от А до Я Слайд 9 Переводы У. Акима Слайд 10 Книги С.

Маршака Слайд 12 Угадай, из каких произведений «Двенадцать Месяцев» Слайд 13 Сказка о глупом мышонке Слайд 14 Доскажи словечко: Три очень милых феечки Сидели на И, съев по булке с маслицем, Успели так Что мыли этих феечек Из трёх садовых скамеечке замаслиться леечек Слайд 15 Загадки Что такое перед нами: Две оглобли за ушами. На глазах по колесу И сиделка на носу? ( очки ) Слайд 16 Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие как братья. Мы за обедом – под столом, А ночью – под кроватью. ( сапоги) Слайд 17 Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. ( дождь) Слайд 18 Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.

( Мяч) Слайд 19 Мы ходим ночью, Ходим днём, Но никуда Мы не уйдём. Мы бьём исправно Каждый час. А вы, друзья, Не бейте нас!

Урок По Чтение Маршака Пудель

( Часы) Слайд 20 Какое произведение Маршака изобразил художник?